Tal y como consta en nuestro Plan de Convivencia página 17, aquí os recordamos las funciones de los padres o madres delegados que hayan sido elegidos en las diferentes clases.
5.1.- Delegado/a de padres y madres.
Será elegido/a para cada curso escolar, por sufragio directo y secreto, por mayoría simple de
entre los padres/madres del alumnado de cada unidad escolar. Se hará en la reunión
que cada tutor/a celebrará en octubre con todos los asistentes (padres/madres del alumnado).
5.1.1.- Descripción.
Mediadores y colaboradores activos que ayudan en todas aquellas labores que conduzcan
al mejor funcionamiento del grupo, sirviendo de enlace entre los padres/madres de alumnos/as
y su tutor/a.
5.1.2.- Funciones del delegado/a de padres y madres.
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Adoptar siempre una actitud positiva ante los acontecimientos, tratando de sumar y no restar.
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Asumir los principios de sinceridad en los planteamientos, tolerancia y mentalidad abierta
ante nuevas ideas.
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Transmitir con toda rigurosidad, fidelidad y concreción los planteamientos que los
padres/madres a los que representa le hayan transmitido.
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Seguir con tesón hasta disponer de la respuesta adecuada a todos los temas que los
padres/madres le hayan planteado.
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Difundir y promover la participación de todos los padres/madres en las actividades que
se organicen, potenciando las actividades y el buen funcionamiento del aula.
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Promover el contacto entre las familias de la clase, intentando fomentar un clima positivo
y enriquecedor.
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Aportar todo aquello que sea necesario para prevenir y /o solucionar cualquier eventualidad
que pueda ocurrir entre los padres y el entorno de la escuela (su aula o grupo).
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Mantener reuniones con el tutor al menos una vez al trimestre para informarse de la marcha
general del grupo y atender a las demandas que se puedan producir por parte del tutor hacia
las familias o a la inversa, así como transmitir las mismas.
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Mediar en los conflictos que se produzcan.
5.1.3.-Modo de actuación.
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Recoger de los padres/madres de forma global las inquietudes que éstos/as le transmitan,
sin entrar en temas de índole personal
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Hacerlo con la máxima concreción y ecuanimidad, huyendo de las exageraciones, vagas
generalizaciones, etc.
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Contrastar con un número suficiente de padres/madres el grado de unanimidad que
suscitan los temas que se le planteen.
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Trasladar al tutor/a de la forma más diligente posible los planteamientos que le han
sido hecho, evidenciando el nivel de representatividad que tienen en realidad.
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Por último, una vez recibidas las respuestas por parte del tutor/a, debe trasladarlas
a los padres/madres de su clase, siempre con la máxima concreción posible.
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Trasladar a sus representantes del Consejo Escolar, AMPA o a Dirección los conflictos
no resueltos positivamente.
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Solicitar al tutor/a una reunión de padres/madres del grupo.